看新西兰满洲里地方重点：科学在国际收支的一个痛点

科学不是被教导在新西兰初级和中级学校-科学的创始人Chris Duggan一家足够的工作来改变。

‘2012，教育检讨署发表一篇文章说，新西兰的小学和中学中，有百分之73没有有效的科学课程，我感到十分震惊。’

Duggan夫人花了十年的时间，作为科学的头在陶朗加女子学院。

她说，学生到中学教师被迫去做他们通过NCEA 1级，压力锅的学习可以把学生从科学的时间。

9年级的学生们说，他们从来没有做过科学，也不适合他们，因为这只适合聪明的孩子。科学是我们课程的一部分，我在想，事实并非如此。”

但是Duggan太太担心学校像陶朗加的中间，有一卷近1300，只有一个科学专家与学生的工作。

她明白，平均而言，该校的学生一年只接受7个小时的以科学为中心的学习。

地方重点联系了陶朗加中学校长Brian Diver问这个平均值是真实的，但他拒绝评论。

然而，董事会主席泡桐树钻石委员会说学校是从事技能为主流的教师通过现场科学专家。

虽然戴蒙德女士不确定学生平均每年只需7小时的实验室时间，但是她说老师们正在带学生们去远足，讨论该地区的自然科学。

她说，学校正不断寻求积极改善这部分课程。

Duggan夫人说，在新西兰西湾学校的学生从事课余活动来提高他们的科学学习。

她还开发了一系列的“黑盒子”，她分布在西湾的68所学校中的55所，教师们以此作为助手，从一个年轻的时代开始教学生有关基础科学的知识。

“我把箱子拿到小学校长那里，问是否有类似的东西可以供我们照看，保管和收集，你会感兴趣吗？。他们很快就不能上船了。”

该业务蓬勃发展，并在赖特基金会的支持下，已能够分支到该国的其他地区。

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